Comprensión lectora en inglés en estudiantes de ingeniería mecatrónica UPTlax: diseño e implementación de una aplicación multimedia
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor | Gutiérrez Gutiérrez, Benjamín | |
| dc.contributor.advisor | GUTIERREZ GUTIERREZ, BENJAMIN; 46981 | |
| dc.contributor.author | Gomez Corona, Marco Antonio | |
| dc.creator | GOMEZ CORONA, MARCO ANTONIO; 688214 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-24T14:51:12Z | |
| dc.date.available | 2019-05-24T14:51:12Z | |
| dc.date.issued | 2018-01 | |
| dc.description.abstract | Hoy en día, es muy importante para la educación de las nuevas generaciones que estas tengan el dominio de al menos una lengua extranjera. Organizaciones internacionales tales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultura (UNESCO) han pronunciado su postura acerca de este tema y han aseverado que dada la importancia que el idioma Inglés ha adquirido como la lengua de comunicación mas extendida en el planeta, esta debería ser considerada como la lingua franca que todos deben aprender (UNESCO, 2009). Si bien los esfuerzos de esta organización han dado lugar la creación de nuevas políticas para fomentar en las nuevas generaciones el aprendizaje de dicha lengua, también es importante mencionar que para lograrlo aún quedan aspectos muy importantes, como el desarrollo óptimo de competencias y la calidad educativa. Acerca de esta última, la UNESCO (2015) considera que para lograrla se deben conseguir resultados de aprendizajes reconocidos y mesurables, por lo que dentro de los seis objetivos esenciales en el programa llamado “educación para todos” destaca su búsqueda. Esta habla primordialmente de favorecer las competencias básicas para la vida que son: la escritura, la aritmética, competencias prácticas esenciales y la lectura; a esta última la UNESCO (2015) la considera como una competencia que todo individuo debe poseer ya que es primordial para la adquisición de nuevo conocimiento. Si bien organizaciones como la UNESCO aseveran que la comprensión lectora es de gran relevancia para la adquisición de nuevo conocimiento, entonces desarrollar una comprensión lectora en una lengua extranjera, además de la propia, significaría una ventaja aun más amplia a la de aquellos que solo tienen dominio de dicha competencia en la lengua materna. | |
| dc.folio | 005418T | |
| dc.format | ||
| dc.identificator | 4 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/932 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.matricula.creator | 215460698T | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4 | |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | |
| dc.subject.dbgunam | Mecatrónica--Estudio y enseñanza--México--Tlaxcala | |
| dc.subject.lcc | Comprensión lectora | |
| dc.subject.lcc | Educación superior--Habilidades de lectura | |
| dc.subject.lcc | Adquisición de segunda lengua | |
| dc.thesis.career | Maestría en Educación Superior | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Sociales y Humanidades | |
| dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Filosofía y Letras | |
| dc.title | Comprensión lectora en inglés en estudiantes de ingeniería mecatrónica UPTlax: diseño e implementación de una aplicación multimedia | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.type.degree | Maestría | |
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