Análisis de la eficacia en el proceso de comunicación mediante el uso de las herramientas de interacción en la plataforma instruccional de la modalidad semiescolarizada de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor.advisor | Gonzáles Martínez, Adriana | |
| dc.contributor.advisor | Domínguez Bolaños, Rosaelba | |
| dc.contributor.author | Cuate Romero, Marco Antonio | |
| dc.contributor.committee | Carranza Moreno, Jaime | |
| dc.contributor.director | Rizo García, Marta | |
| dc.coverage.place | Biblioteca Central 3er Piso | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-15T20:03:03Z | |
| dc.date.available | 2026-06-15T20:03:03Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | Este estudio busca analizar el fenómeno de la comunicación en el contexto de la educación asistida por las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, desde las principales bases teóricas del campo de la comunicación y su relación indirecta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con base en este objetivo general de investigación, este documento recepcional se ha diseñado bajo la estructura de seis capítulos. El primero de ellos corresponde al planteamiento del problema y la explicación de los motivos que originaron el desarrollo de este proyecto de investigación, además de plantear el objetivo general y específicos que darán secuencia a todo el sustento teórico, metodológico y análisis del proyecto en general. El segundo capítulo plantea el origen y desarrollo de la comunicación como disciplina social y la intervención de algunos medios masivos de comunicación en el contexto educativo, reforzando las nuevas modalidades semipresenciales de educación. Posterior a ello, se describe el tercer capítulo, correspondiente a todo el sustento teórico-conceptual que define cada uno de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación. Además, dentro de este se define el modelo de comunicación interpersonal que se retoma como base principal para el estudio e interpretación de la secuencia de interacción en las sesiones de educación semiescolarizada. Pues, a través de este modelo de comunicación propuesto por David K. Berlo y la referencia de los elementos básicos de la educación semipresencial, se definen las principales variables que son motivo del análisis general en esta investigación. A su vez, el desarrollo del cuarto capítulo se centra en proponer, diseñar y ejecutar la estructura general de análisis con la que se ha aplicado el estudio; pues este define el enfoque cuantitativo y alcance correlacional bajo un diseño de estudio transversal, aspectos que han originado el instrumento de medición con el propósito de evaluar el proceso general de comunicación con datos que se han interpretado estadísticamente. Por lo tanto, esta información generada da una visión general en el capítulo de análisis de datos, el cual contiene la representación de tablas y gráficas que muestran los datos generados en los instrumentos de medición. Y que, finalmente, permiten evaluar y diagnosticar el proceso comunicativo, corroborando los resultados generales de cada variable, las cuales han arrojado como resultado general las debilidades técnicas y operativas que debilitan el proceso de comunicación en el uso de las herramientas de interacción. De esta manera se finaliza la investigación con el capítulo seis, enfocado a explicar a manera de conclusión los elementos que se han obtenido a través de la interpretación de los resultados generados. Por lo tanto, en este apartado se incluyen posibles sugerencias que se pueden aplicar con el objetivo de eficientar el proceso de comunicación en la plataforma instruccional e impactar de manera favorable el proceso de enseñanza-aprendizaje. | |
| dc.identifier.bibrecord | LC2009 C8 A5 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/32985 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | restrictedAccess | |
| dc.subject.lcc | Filología—Lingüística—Medios de comunicación—Teoría y práctica de la educación—Enseñanza—Tecnología—Tecnología educativa—Aspectos especiales de la educación—Extensión educativa—Educación continua—Educación a distancia —Sistemas de instrucción—Informática en la educación | |
| dc.subject.lcc | Procesamiento electrónico de datos—Instrucción asistida por computadora—Tecnología—Tecnología de la información—Sistemas de información—Gestión de sistemas de información—Recursos de información—Búsqueda y localización de información—Recuperación de información—Comunicación interpersonal. | |
| dc.subject.lcc | Comunicación— Tecnología educativa | |
| dc.thesis.career | Licenciatura en Comunicación | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Sociales y Humanidades | |
| dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Ciencias de la Comunicación | |
| dc.thesis.degreetoobtain | Licenciado (a) en Comunicación | |
| dc.title | Análisis de la eficacia en el proceso de comunicación mediante el uso de las herramientas de interacción en la plataforma instruccional de la modalidad semiescolarizada de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP | |
| dc.type | Tesis de licenciatura | |
| dc.type.degree | Licenciatura |