Favoreciendo la comprensión de problemas verbales matemáticos en estudiantes de secundaria mediante entrevista terapéutica

Simple item page
dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorJuárez López, José Antonio
dc.contributorHernández Rebollar, Lidia Aurora
dc.contributor.advisorJUAREZ LOPEZ, JOSE ANTONIO; 92296
dc.contributor.advisorHERNANDEZ REBOLLAR, LIDIA AURORA; 123621
dc.contributor.authorGutiérrez Ciriaco, María Antonia
dc.creatorGUTIERREZ CIRIACO, MARIA ANTONIA; 889009
dc.date.accessioned2021-10-07T05:07:14Z
dc.date.available2021-10-07T05:07:14Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstract“En este trabajo de investigación se presenta el análisis de diversas representaciones mentales construidas de acuerdo a una situación descrita en un problema matemático, por parte de 25 estudiantes del tercer grado de una escuela secundaria mixta pública. Desde la perspectiva del modelo de indexación de eventos, se modificó un problema verbal existente, que se presentó a estos estudiantes con el objetivo de dibujar la situación descrita en dicho problema. El Modelo Situacional permitió analizar las diversas representaciones realizadas por los estudiantes, en particular la de espacialidad la cual es una categoría de información donde el comprendedor monitorea a medida que ellos construyen dicha representación, esto se presenta en estos modelos durante el proceso de comprensión textual del problema. Estos modelos situacionales son representaciones multidimensionales compuestos por diferentes categorías, en este estudio se abordaron cinco: temporalidad, espacialidad, causalidad, intencionalidad y protagonista. Los resultados de estas pruebas mostraron que no es fácil para los estudiantes dibujar la situación de un problema verbal matemático planteado, confirmando una vez más la importancia del modelo situacional y de sus fases durante el proceso de comprensión textual del problema”.es_MX
dc.folio20210528132356-8849-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/14635
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator218470049es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccPsicología del aprendizajees_MX
dc.subject.lccEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.lccPsicología cognitivaes_MX
dc.subject.lccNeurociencia cognitivaes_MX
dc.subject.oclcRepresentaciones mentaleses_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleFavoreciendo la comprensión de problemas verbales matemáticos en estudiantes de secundaria mediante entrevista terapéuticaes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
20210528132356-8849-T.pdf
Size:
3.73 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Name:
20210528132356-8849-Carta.pdf
Size:
921.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Maestría