Propuesta para integrar la asignatura de aprovechamientos hidráulicos a la currícula de ingeniero topógrafo geodesta de la B.U.A.P.
Date
1993
Authors
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Publisher
Benemérita Uviersidad Autónoma de Puebla
Abstract
El rápido crecimiento poblacional en México genera la necesidad de desarrollar y mantener infraestructura que asegure el bienestar de la sociedad. Por ello, el avance en obras de ingeniería requiere profesionales capacitados, como los egresados de la BUAP en Ingeniería Topográfica-Geodesta, cuyo plan de estudios permite aplicar conocimientos en distintas áreas. Se recopilaron datos sobre Ingeniería Hidráulica que apoyan la enseñanza de la asignatura “Aprovechamientos Hidráulicos”, abordando obras de riego, marítimas, hidroeléctricas, alcantarillado y agua potable. Esta información permite a estudiantes y egresados comprender mejor el campo y ejecutar proyectos con éxito.
En cuanto al proceso Enseñanza-Aprendizaje, se reconoce que la educación en México ha evolucionado constantemente, y el ingeniero juega un papel fundamental en guiar a los alumnos hacia un aprendizaje significativo. Enseñar efectivamente implica que los alumnos desarrollen conocimientos, habilidades físicas y mentales, así como competencias prácticas y teóricas. La educación no debe ser solo informativa, sino formativa, integrando memoria, inteligencia y sentimientos. El proceso Enseñanza-Aprendizaje es un esfuerzo conjunto de toda la comunidad académica, donde la misión del ingeniero es garantizar que los estudiantes aprovechen al máximo su formación y logren un desarrollo integral en su actividad profesional.