Promoviendo el cambio conceptual del infinito en profesores de matemáticas de bachillerato a través de un taller

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorJuárez López, José Antonio
dc.contributorJuárez Ruiz, Estela de Lourdes
dc.contributor.advisorJUAREZ RUIZ, ESTELA DE LOURDES; 22249
dc.contributor.authorDiaz Espinoza, Irving Aaron
dc.date.accessioned2024-06-14T20:57:40Z
dc.date.available2024-06-14T20:57:40Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstract"El concepto de infinito está teóricamente entrelazado con casi todas las ramas de las matemáticas. En investigaciones entre estudiantes y profesores en formación se ha evidenciado la existencia de comprensiones incompletas en expresiones del tipo 0.999 … = 1. En Díaz-Espinoza et al. (2023) concluyen que el profesor no tiene una imagen clara de infinito; se tiene una resistencia a aceptar la igualdad 0.999 … = 1 y que el efecto de redondeo surge como argumento para aceptar la igualdad 0.999 … = 1. Particularmente, en un estudio realizado con profesores en servicio se halló que cerca del 72% de los docentes tienen una imagen del infinito como proceso sin fin (infinito potencial) y sólo el 28% definen el infinito como un objeto (infinito actual). Esto sienta las bases de la investigación con el propósito de diseñar e implementar un taller que mejore las concepciones de los profesores acerca del infinito, ya que “el taller procura que la práctica se transforme en estímulo para la reflexión teórica”.".
dc.folio20240222132720-6647-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/20733
dc.language.isospa
dc.matricula.creator222470108
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Terminología
dc.subject.lccAprendizaje conceptual
dc.subject.lccMaestros--Capacitación de
dc.subject.lccTalleres (Educación de adultos)
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titlePromoviendo el cambio conceptual del infinito en profesores de matemáticas de bachillerato a través de un taller
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría