Habermas; teoría de la acción comunicativa, sus implicaciones hacia el fortalecimiento de la educación para la democracia. Estudio de caso en el bachillerato José Antonio Jiménez de las Cuevas. Puebla, Puebla

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorBarrios Hernández, Beatriz
dc.contributorMiquel Hernández, Monserrat
dc.contributorCepeda Arellano, Yessika Mabel
dc.contributor.advisorBARRIOS HERNANDEZ, BEATRIZ; 814142
dc.contributor.advisorCEPEDA ARELLANO, YESSIKA MABEL; 360748
dc.contributor.authorFlores Martínez, Juan Antonio
dc.date.accessioned2025-01-13T15:25:39Z
dc.date.available2025-01-13T15:25:39Z
dc.date.issued2024-09-25
dc.description.abstract"Es cuestión de la educación media superior generar la identidad democrática ante los derechos que identifican a la alumna y alumno ciudadano a desarrollar las capacidades propias para resolver desafíos que por su condición de conocimiento en una sociedad inmersa en la dinámica que genera diversos asuntos públicos gubernamentales en la democracia. El objetivo general es analizar cualitativamente y comprender el Modelo Educativo para la educación obligatoria, (Educación para la libertad y la creatividad), SEP. 20174. Así como identificar, definir y verificar específicamente el perfil de egreso en el nivel medio superior, conociendo las características del programa en Ciencias Sociales (política, cívica y democracia) que se desarrolla en el quinto semestre del grupo “C” en los educandos del nivel medio superior del Bachillerato José Antonio Jiménez de las Cuevas en el turno vespertino. Conocer que tanto las alumnas y los alumnos están comprendiendo la democracia representativa y si son capaces de concebir la participación en un modelo representativo y democrático como la rendición de cuentas en su localidad, así como la participación a través del voto informado y del conocimiento de los derechos y principios democráticos".
dc.folio20241105133251-0434-TL
dc.formatpdf
dc.identificator5
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/23703
dc.language.isospa
dc.matricula.creator200921448
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALES
dc.subject.lccCiencias sociales (general)--Estudio y enseñanza--México--Puebla
dc.subject.lccTeoría política--Formas del Estado--Democracia
dc.subject.lccDemocracia--Estudio y enseñanza (Educación media superior)
dc.subject.lccComunicación--Filosofía--Estudio de casos
dc.thesis.careerLicenciatura en Ciencias Políticas
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Derecho y Ciencias Sociales
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Ciencias Políticas
dc.titleHabermas; teoría de la acción comunicativa, sus implicaciones hacia el fortalecimiento de la educación para la democracia. Estudio de caso en el bachillerato José Antonio Jiménez de las Cuevas. Puebla, Puebla
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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Tesis de Licenciatura