Análisis de la formación de las imágenes internas en niños escolares con dificultades en el desarrollo
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor | Lázaro García, Emelia Minerva | |
| dc.contributor | Quintanar Rojas, Luis | |
| dc.contributor.advisor | LAZARO GARCIA, EMELIA MINERVA; 104575 | |
| dc.contributor.advisor | QUINTANAR ROJAS, LUIS; 14271 | |
| dc.contributor.author | Ruiz Cázares, Laura Libertad | |
| dc.creator | RUIZ CAZARES, LAURA LIBERTAD; 661562 | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-29T00:02:13Z | |
| dc.date.available | 2019-03-29T00:02:13Z | |
| dc.date.issued | 2017-05 | |
| dc.description.abstract | "Las imágenes internas son consideradas en la perspectiva histórico-cultural como formaciones psicológicas que influyen activamente en la estructuración del pensamiento, representan la integración global y analítica de los objetos; su conformación requiere de la participación sensorial multimodal y según algunos estudios, su estabilización se logra alrededor de los 8 años en niños sanos. Sin embargo, se conoce poco sobre su conformación en diversas patologías del desarrollo. Por tal motivo, se planteó como objetivo, identificar las características de la formación de las imágenes internas en niños escolares con diagnósticos de Trastorno de Lenguaje (TL), Trastorno no Específico de Aprendizaje (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA). La muestra se conformó por 70 niños entre 6 y 12 años (28 con TEA, 18 con TL y 24 con TDAH), quienes fueron evaluados través del protocolo de Evaluación neuropsicológica de la actividad gráfica y la formación de la imagen objetal (Quintanar & Solovieva, 2014), además de tareas gráficas y verbales complementarias. Los resultados indican la falta de desarrollo de las imágenes internas en la población evaluada, independientemente del tipo de trastorno y de la edad". | |
| dc.folio | 335717T | |
| dc.format | ||
| dc.identificator | 4 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/109 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.matricula.creator | 215460555 | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | |
| dc.subject.dbgunam | Psicología experimental | |
| dc.subject.dbgunam | Educación especial--México | |
| dc.subject.lcc | Neuropsicología pediátrica | |
| dc.subject.lcc | Psicología del significado--Simbolismo | |
| dc.subject.lcc | Representación mental | |
| dc.thesis.career | Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Sociales y Humanidades | |
| dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Psicología | |
| dc.title | Análisis de la formación de las imágenes internas en niños escolares con dificultades en el desarrollo | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.type.degree | Maestría | |
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