Otra forma de evaluar desempeño docente. Calidad y eficacia escolar en la escuela primaria
Date
2016-09
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“La inquietud de investigar sobre evaluación surge de la experiencia profesional como directora de una institución educativa. La pregunta central que guía la indagación, es de planeación pedagógica, tarea central de la dirección escolar: ¿Cómo los directores de escuelas primarias particulares distribuyen la planta docente en los diferentes grupos? Se trata de una decisión muy importante debido al impacto que tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y a su relación directa con la rendición de cuentas que hoy demanda la sociedad a toda institución escolar. En consecuencia, se concluye con la propuesta de un instrumento sencillo y funcional que pudieran utilizar los directivos, para propiciar una reflexión compartida acerca del trabajo docente. En búsqueda de lograr el reto de la escuela que es alcanzar cuotas deseables de calidad en el proceso enseñanza aprendizaje. Finalmente, en el apartado de conclusiones y recomendaciones, las primeras se fundamentan directamente en los resultados de la investigación y las segundas giran en torno a la implementación del instrumento de evaluación docente en las escuelas privadas y públicas como un inicio de gestión educativa hacia la mejora desde el interior de los centros educativos. Haciendo énfasis en el deber de ampliar la investigación educativa en México sobre el desempeño docente en contextos específicos para apuntalar la práctica docente”.
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