Los métodos inductivos en la sesión de educación física para favorecer el pensamiento divergente de los alumnos de tercer grado de preescolar del Jardín de Niños Justo Sierra de Quiroga, Michoacán

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorFlores Flores, Andrea
dc.contributor.advisorFLORES FLORES, ANDREA; 500389
dc.contributor.authorRosas Melgoza, Jessica
dc.date.accessioned2025-04-11T15:31:37Z
dc.date.available2025-04-11T15:31:37Z
dc.date.issued2016-11
dc.description.abstract“La presente investigación se indago las causas del exceso de pensamiento convencional y ausencia de creatividad para la resolución de problemas a través de la motricidad en los alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra de Quiroga, Michoacán. Con el fin de generar una propuesta didáctica en el área de Educación Física con alumnos de nivel preescolar, acorde al enfoque educativo vigente en México. Dicha propuesta se convocó a 23 alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra localizado en la comunidad de Quiroga Michoacán. Concluyendo lo siguiente: Al implementar los métodos inductivos en las sesiones de Educación física con los alumnos de tercer grado de preescolar se logró desarrollar el pensamiento divergente, que provocaba la ausencia de alternativas de solución ante los planteamientos problematizados del profesor en la sesión de educación física. Se logró identificar que los factores que dificultan la propuesta de alternativas de solución por parte de los alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra, ante los planteamientos problematizados del profesor en la sesión de Educación Física es directamente la metodología de la enseñanza utilizada por profesoras de aula y de educación física”.
dc.folio682716Tes_MX
dc.identificator3es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/27578
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator214471323es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationMEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUDes_MX
dc.subject.lccRecreación--Educación física y entrenamiento--Estudio y enseñanza
dc.subject.lccEducación física--Estudio y enseñanza (Preescolar)--Estudio de casos
dc.subject.lccSolución de problemas en niños--Instrucción programada
dc.subject.lccPensamiento creativo en niños--Problemas, ejercicios, etc.
dc.thesis.careerMaestría en Educación Física y Deporte Escolares_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Cultura Físicaes_MX
dc.titleLos métodos inductivos en la sesión de educación física para favorecer el pensamiento divergente de los alumnos de tercer grado de preescolar del Jardín de Niños Justo Sierra de Quiroga, Michoacánes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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