Análisis del programa de secundaria desde la perspectiva del modelo Van Hiele en el objeto matemático triángulos

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorEscudero Ávila, Dinazar I.
dc.contributorHernández Rebollar, Lidia Aurora
dc.contributor.advisorHERNANDEZ REBOLLAR, LIDIA AURORA; 123621
dc.contributor.authorMuñoz Marcos, Nantzi Fátima
dc.creatorMUÑOZ MARCOS, NANTZI FATIMA; 818208
dc.date.accessioned2024-11-11T19:35:23Z
dc.date.available2024-11-11T19:35:23Z
dc.date.issued2019-06
dc.description.abstract"En este trabajo se muestran los resultados que se obtuvieron al realizar el análisis del Programa 2017 de Matemáticas que emite la Secretaría de Educación Pública (SEP) para el nivel Secundaria en el tratamiento de los triángulos como objeto matemático, considerando los aprendizajes esperados que propone la SEP en Aprendizajes Clave para la educación integral del nivel secundaria de 2017. Para realizar este análisis se decidió utilizar el modelo Van Hiele para la revisión y análisis de la propuesta plasmada en el documento oficial previamente referido. Se revisaron distintas propuestas y resultados de investigación. Paralelamente se analizaron y organizaron los aprendizajes esperados del tema de triángulos de los aprendizajes clave para la educación integral de secundaria de 2017, para después analizar los alcances y limitaciones de dichos aprendizajes clave en correspondencia con los niveles de razonamiento del modelo de Van Hiele. El objetivo es analizar los alcances y limitaciones de los aprendizajes esperados de matemáticas que propone la SEP en el nuevo modelo educativo, correspondientes al tema de triángulos, con ayuda del modelo de razonamiento geométrico que propone Van Hiele".
dc.folio452219T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/22066
dc.language.isospa
dc.matricula.creator217470129
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)
dc.subject.lccGeometría--Estudio y enseñanza (Secundaria)--Curricula
dc.subject.lccEstrategias de aprendizaje
dc.subject.lccProcesos mentales
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleAnálisis del programa de secundaria desde la perspectiva del modelo Van Hiele en el objeto matemático triángulos
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría