Entrenamiento metacognitivo para la resolución de problemas y la adquisición de conocimientos matemáticos, centrado en la coordinación de valores

Simple item page
dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorDíaz Furlong, Alfonso
dc.contributorRugerio López, Irma Elibeth
dc.contributor.advisorDIAZ FURLONG, ALFONSO; 229695
dc.contributor.authorLópez Ruiz, Diana Alejandra
dc.date.accessioned2025-06-03T17:29:43Z
dc.date.available2025-06-03T17:29:43Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstract"Esta investigación analizó el impacto de estrategias metacognitivas en la adquisición de conocimientos y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel medio superior, enfocándose en la coordinación de valores del razonamiento covariacional. Se aplicó una metodología cuasiexperimental con enfoque cuantitativo en un bachillerato de Coronango, Puebla, con un grupo experimental y otro de control. El grupo experimental trabajó con guías metacognitivas basadas en los componentes de Schraw y Dennison (1994a), diseñadas para fomentar la reflexión, monitoreo y aplicación de estrategias. La intervención se dividió en tres fases: pretest, intervención y postest. Se aplicó una prueba de 11 ítems adaptada de problemas PISA para evaluar coordinación de valores y el Inventario de Conciencia Metacognitiva (MAI) para medir metacognición. El grupo de control resolvió los mismos problemas y recibió clases idénticas, sin guías metacognitivas. El análisis estadístico mediante la prueba U de Mann-Whitney mostró una significancia de 0.036, indicando un impacto positivo de las estrategias metacognitivas en el grupo experimental. Asimismo, los resultados del MAI reflejaron una mejora significativa en la metacognición, demostrando que las guías facilitaron la automatización de estrategias y la reflexión sobre el propio aprendizaje".
dc.folio20250210094256-6438-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/28674
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223470128
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Psicología educativa--Aprendizaje
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educacion media superior)
dc.subject.lccEstrategias de aprendizaje
dc.subject.lccMetacognición
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, etc.
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleEntrenamiento metacognitivo para la resolución de problemas y la adquisición de conocimientos matemáticos, centrado en la coordinación de valores
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
20250210094256-6438-T.pdf
Size:
3.21 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Name:
20250210094256-6438-CARTA.pdf
Size:
2.45 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Collections
Tesis de Maestría