Los acertijos geométricos con cerillos o palillos que tienen varias soluciones: el desempeño de los maestros y diferentes grupos de estudiantes

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSlisko Ignjatov, Josip
dc.contributor.advisorSlisko Ignjatov, Josip; 0000-0002-5805-4808
dc.contributor.authorArce García, Quitzel Yuritzi
dc.creatorArce García, Quitzel Yuritzi; 0009-0007-5695-7644
dc.date.accessioned2026-09-17T18:42:50Z
dc.date.available2026-09-17T18:42:50Z
dc.date.issued2026-03
dc.description.abstract“En diversas regiones del mundo, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas representan un desafío tanto para los estudiantes como para los docentes. Ante esta situación, se han implementado múltiples estrategias con el propósito de mejorar los procesos educativos relacionados con esta disciplina. En este contexto, los acertijos con palillos o cerillos adquieren un papel relevante debido a su carácter visual, lúdico y manipulativo, cualidades que los posicionan como una estrategia innovadora para la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo de habilidades matemáticas. La presente investigación, desarrollada bajo un enfoque metodológico cualitativo, analiza el desempeño de distintos grupos de estudiantes —tanto de nivel básico como de nivel superior—, así como de un grupo de docentes, al enfrentarse a la resolución de acertijos con cerillos o palillos que presentan múltiples soluciones. El objetivo principal consiste en valorar el potencial de estos acertijos como herramienta didáctica, así como su contribución al fortalecimiento del pensamiento creativo, crítico y lógico-matemático. Los resultados obtenidos evidencian las estrategias empleadas por los participantes para encontrar las soluciones correctas, la creatividad demostrada por los docentes al diseñar nuevos acertijos y la relación existente entre el tiempo de resolución y el número de aciertos alcanzados”.
dc.folio20260225153809-5323-TL
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/33709
dc.language.isospa
dc.matricula.creator201946073
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, exámenes
dc.subject.lccMatemáticas--Resolución de problemas
dc.subject.lccResolución de problemas--Ayudas audiovisuales--Estudio de casos
dc.subject.lccRendimiento académico--Evaluación
dc.subject.lccEstrategias de aprendizaje
dc.thesis.careerLicenciatura en Matemáticas
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Matemáticas
dc.titleLos acertijos geométricos con cerillos o palillos que tienen varias soluciones: el desempeño de los maestros y diferentes grupos de estudiantes
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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