Las creencias del profesorado de bachillerato sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la relación con su práctica

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorLeón Ochoa, Esteban Miguel
dc.contributor.authorVenegas Cortez, Karen
dc.date.accessioned2024-05-24T18:23:24Z
dc.date.available2024-05-24T18:23:24Z
dc.date.issued2024-01
dc.description.abstract"El objetivo de la presente investigación es conocer qué experiencias significativas y procesos de formación han contribuido en la construcción de creencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes que laboran en el Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS) No. 151, el cual es un bachillerato tecnológico, ubicado en la comunidad de Tepeaca, Puebla, y comprender cuáles son las creencias sobre enseñanza-aprendizaje que guían sus prácticas. En este caso, el proceso de enseñanza-aprendizaje se entiende como el resultado de la interacción entre docentes, alumnos y supuestos curriculares dentro de una cultura escolar y social (Meneses, 2007). En cuanto a los procesos formativos, se hace referencia a la formación inicial y a la preparación continua (Imbernón, 2002). Cabe resaltar, el hecho de que la mayoría de los docentes que labora en dicha institución están formados en diferentes disciplinas, es decir, cuentan con los conocimientos en materias como química, matemáticas, física, biología, etc., pero no con conocimientos propios en docencia o pedagogía que les permita llevar a cabo su labor de manera más eficaz. Además de que la mayoría de estos profesores cuentan con una amplia experiencia docente".
dc.folio20240209085927-4406-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/20585
dc.language.isospa
dc.matricula.creator221461762
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccPráctica docente
dc.subject.lccMaestros--Actitudes
dc.subject.lccMaestros--Formación de
dc.subject.lccExperiencia
dc.subject.lccToma de decisiones
dc.thesis.careerMaestría en Educación Superior
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Educación Superior
dc.titleLas creencias del profesorado de bachillerato sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la relación con su práctica
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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