Interacción socioemocional entre docente-alumno en la educación a distancia: el caso de la Licenciatura Abierta en la Enseñanza del Inglés de la BUAP

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSánchez Hernández, Verónica
dc.contributor.authorGarcía Trinidad, Mariana
dc.date.accessioned2025-02-10T18:47:07Z
dc.date.available2025-02-10T18:47:07Z
dc.date.issued2024-11
dc.description.abstract“Esta investigación cualitativa examinó la interacción socioemocional entre docentes y estudiantes en la formación de profesores de inglés en modalidad no presencial. El estudio se enfocó en la formación docente a distancia, el impacto de las TIC, las competencias necesarias para los docentes, la importancia de la interacción docente-estudiante y las emociones en la educación a distancia. Se empleó un enfoque interpretativo con un diseño transversal no experimental y un método de estudio de caso holístico. El marco teórico se basó en la teoría de la Comunicación Didáctica de Holmberg y la Inteligencia Emocional de Goleman. La recolección de datos incluyó entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y grupos de enfoque con personal de coordinación, docentes y estudiantes de la licenciatura. El análisis se estructuró en cuatro dimensiones: comunicación, retroalimentación, emociones y tecnología. Los resultados revelan que los docentes de lenguas extranjeras pueden establecer alianzas significativas con los estudiantes en entornos no presenciales. Estas conexiones, basadas en la gestión efectiva de emociones, comunicación, retroalimentación y uso apropiado de la tecnología, influyen positivamente en los logros de aprendizaje. Se observó que estas alianzas fomentan mayor interacción, participación y motivación entre los estudiantes, contribuyendo al éxito académico en la educación a distancia”.
dc.folio20241112125906-8253-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/24926
dc.language.isospa
dc.matricula.creator221560607
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccAspectos especiales de la educación--Extensión educativa--Educación a distancia
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Psicología educativa--Aprendizaje--Educación afectiva
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Relaciones profesor-alumno
dc.subject.lccRelaciones maestro-estudiante--Aspectos psicologícos--Investigación
dc.thesis.careerDoctorado en Investigación e Innovación Educativa
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainDoctor en Investigación e Innovación Educativa
dc.titleInteracción socioemocional entre docente-alumno en la educación a distancia: el caso de la Licenciatura Abierta en la Enseñanza del Inglés de la BUAP
dc.typeTesis de doctorado
dc.type.conacytdoctoralThesis
dc.type.degreeDoctorado
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