Estudio de estrategias y procesos de aprendizaje plurilingües de matemáticas en alemán con estudiantes mexicanos

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorDespagne Broxner, Colette Ilse
dc.contributorTapia Carlín, Rebeca E.
dc.contributor.authorLeón Velasco, Roberto
dc.creatorLEON VELASCO, ROBERTO; 232737
dc.date.accessioned2021-08-11T17:15:47Z
dc.date.available2021-08-11T17:15:47Z
dc.date.issued2021-04
dc.description.abstract"El presente estudio identifica las estrategias y los procesos de aprendizaje que despliegan estudiantes adolescentes plurilingües mexicanos mientras aprenden matemáticas en alemán en una institución privada en México. Estos han manifestado su dificultad para comprender los contenidos, lo cual tiene un impacto negativo en la resolución de sus tareas y exámenes. Más específicamente, se ha observado en ellos cierta falta de destreza tanto en la lengua meta como en el dominio del lenguaje académico de los ejercicios de matemáticas planteados mediante textos. El estudio se centra en cómo se utiliza el alemán para entender los textos matemáticos y resolver los ejercicios correspondientes, es decir, en el papel que desempeña el lenguaje en la comprensión y la adquisición del conocimiento, y no en el procesamiento matemático. La investigación se encuentra enmarcada dentro de las siguientes teorías: bilingüismo y plurilingüismo, aprendizaje y cognición, la autonomía en el aprendizaje y el aprendizaje integrado de contenido y lengua. Se realizó una investigación cualitativa en su modalidad de estudio de caso, para lo cual se diseñaron los siguientes instrumentos: un cuestionario sobre el perfil lingüístico de los participantes, una narrativa guiada escrita, una entrevista semi-estructurada con preguntas abiertas y traducciones de textos matemáticos de alemán a español."es_MX
dc.folio20210426120537-6177-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/13928
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator215560137es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUVTAes_MX
dc.subject.lccLenguaje y lenguas--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccAdquisición de segunda lenguaes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccAutonomía del aprendizajees_MX
dc.thesis.careerDoctorado en Ciencias Del Lenguajees_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorInstituto de Ciencias Sociales y Humanidades "Alfonso Vélez Pliego"es_MX
dc.thesis.degreetoobtainDoctor (a) en Ciencias Del Lenguajees_MX
dc.titleEstudio de estrategias y procesos de aprendizaje plurilingües de matemáticas en alemán con estudiantes mexicanoses_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX
dc.type.conacytdoctoralThesises_MX
dc.type.degreeDoctoradoes_MX
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