Producción y uso de verbos en niños de segundo año de primaria
Date
2014-03
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"Se ha planteado el estudio del verbo desde diversos enfoques, en la presente
investigación se estudia desde la aproximación teórica de la escuela histórico cultural, que
tiene como base los principios elaborados por Vigotsky (1982) y Luria (1974), para dicha
escuela el lenguaje se puede considerar un proceso de adquisición socio-histórico, con un
sistema funcional complejo y diferenciado en el que interactúan múltiples zonas corticales
(Luria, 1985), sin embargo no se han reportado datos específicos sobre las características
morfosintácticas del lenguaje oral en los niños con alteraciones neuropsicológicas. Por tal
motivo, el objetivo del presente trabajo fue identificar y comparar la producción y el uso de
verbos entre los niños sin dificultades neuropsicológicas y los niños con debilidad funcional
en el factor de regulación y control."
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