Influencia de la longitud, la complejidad y la inferencia en la resolución de pruebas de comprensión lectora inferencial l

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributor.authorPlatas García, Alejandra
dc.contributor.authorReyes Meza, Veronica
dc.contributor.authorGaona Gordillo, Irene
dc.contributor.authorCastro Manzano, J. Martín
dc.creatorPlatas García, Alejandra; 0000-0002-5150-0668
dc.creatorReyes Meza, Veronica; 0000-0002-2745-4032
dc.creatorGaona Gordillo, Irene; 0000-0001-5437-5754
dc.creatorCastro Manzano, J. Martín; 0000-0003-2227-921X
dc.date.accessioned2023-04-17T16:54:25Z
dc.date.available2023-04-17T16:54:25Z
dc.date.issued2018-02-09
dc.description.abstract"Este trabajo surge a partir de nuestra experiencia docente a nivel superior con las tareas de revisión y elaboración de pruebas de opción múltiple para medir comprensión lectora. Nuestros objetivos son dos: 1) determinar si las variables de longitud, complejidad e inferencia de una prueba de comprensión lectora inferencial tienen efectos en el desempeño de los estudiantes y, consecuentemente, 2) argumentar a favor de la elaboración de pruebas que promuevan o incluyan el uso de inferencias no-deductivas en adición a las deductivas. Para lograr estos objetivos llevamos a cabo un estudio con 187 estudiantes universitarios a los que les aplicamos una prueba de comprensión lectora inferencial de opción múltiple. Los datos obtenidos fueron analizados con un modelo lineal generalizado mixto. Entre los resultados generales encontramos que los estudiantes tienen un mejor desempeño en la prueba de comprensión lectora cuando se les solicita realizar inferencias no-deductivas y los textos son complejos y largos; mientras que su desempeño decrece cuando se les solicita realizar inferencias deductivas y los textos son simples y cortos".es_MX
dc.identifierhttps://doi.org/10.15366/riee2018.11.1.006
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/18183
dc.language.isospaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.otherEvaluación de estudianteses_MX
dc.subject.otherRazonamientoes_MX
dc.subject.otherDeducciónes_MX
dc.subject.otherTests de lecturaes_MX
dc.subject.otherTests de elección múltiplees_MX
dc.subject.otherComprensión lectoraes_MX
dc.subject.otherInferenciases_MX
dc.titleInfluencia de la longitud, la complejidad y la inferencia en la resolución de pruebas de comprensión lectora inferencial les_MX
dc.typeArtículoes_MX
dc.type.conacytarticlees_MX
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