Modelos y concepciones sobre el tema de la corriente eléctrica: a estudiantes de la facultad de ciencias de la electrónica
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor | Slisko Ignjatov, Josip | |
| dc.contributor | Corona Cruz, Adrián | |
| dc.contributor.advisor | SLISKO IGNJATOV, JOSIP; 15102 | |
| dc.contributor.advisor | Corona Cruz, Adrián;*CA1237565 | |
| dc.contributor.author | Osorio Martínez, Fermín | |
| dc.creator | Osorio Martínez, Fermín;*CA1234143 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-28T13:03:40Z | |
| dc.date.available | 2019-05-28T13:03:40Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-01 | |
| dc.description.abstract | “Las preconcepciones que los alumnos traen a las clases en el área de la ciencia han sido un asunto de extensa investigación. Mucho trabajo se ha hecho en el campo de los conceptos erróneos que abundan en los alumnos que aprenden electricidad y, en particular, estudiantes de electrónica en los circuitos eléctricos (Osborne 1983, Shipstone 1984, Saxena 1992) y la corriente eléctrica (Joshua 1984). Dentro de la gran variedad de concepciones erróneas que los estudiantes tienen, unas son propias del pensamiento de los estudiantes y otras son provocadas por los profesores y los textos. Las primeras se relacionan con las experiencias y las segundas se deben al uso de analogías, esquemas, el uso del lenguaje y las concepciones equivocadas de los docentes y los textos. Osborne (1983) observó, de los resultados de varios estudios, las ideas non-científicas de los estudiantes sobre electricidad que, a pesar de una gran variedad de metodologías, la similitud de conceptos erróneos es "notable". Además, se infiere la confirmación de la hipótesis que es el origen de las dificultades de aprendizaje que podría estar en las concepciones alternativas y en un paralelismo entre problemas de aprendizaje y problemas epistemológicos”. | |
| dc.folio | 396616T | |
| dc.format | ||
| dc.identificator | 2 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/2335 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.matricula.creator | 213470023 | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4 | |
| dc.subject.classification | Biología y Química | |
| dc.subject.dbgunam | Ingeniería eléctrica--Estudio y enseñanza | |
| dc.subject.lcc | Electrónica--Estudio y enseñanza | |
| dc.subject.lcc | Circuitos eléctricos--Estudio y enseñanza | |
| dc.thesis.career | Maestría en Educación en Ciencias | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Naturales y de la Salud | |
| dc.thesis.degreegrantor | Instituto de Ciencias | |
| dc.title | Modelos y concepciones sobre el tema de la corriente eléctrica: a estudiantes de la facultad de ciencias de la electrónica | |
| dc.type | Tesis de Maestria | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.type.degree | Maestría |
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