Browsing by Author "Isidro Mora, Karina"

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    Tesis de licenciatura
    Comprensión textual de un problema matemático en niños bilingües
    (2014-12) Isidro Mora, Karina; ISIDRO MORA, KARINA; 661637; JUAREZ LOPEZ, JOSE ANTONIO; 856564; SLISKO IGNJATOV, JOSIP; 15102
    "La siguiente investigación la realizamos en la Sierra Norte de Puebla, en la ciudad de Cuetzalan, en la cual la lengua de mayor habla es el náhuatl. Los nativos de estas regiones que solo conocen un idioma, el náhuatl, ingresan al preescolar y es ahí donde conocen sus primeras letras y números, luego ingresan a la primaria y en los primeros dos años siguen aprendiendo números y algunas operaciones básicas de matemáticas, ya en tercero realizan actividades que desarrollan la parte lógica de los niños. Planteamos problemas de matemáticas a niños de quinto y sexto grado de primaria de estas regiones y nuestro propósito fue explorar las dificultades que presentan distintos alumnos en la generación de modelos mentales y en base a ello analizar las respuestas dadas, también se analizan algunos problemas didácticos que pudieron haber influido en las respuestas y diagramas realizados".
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    Tesis de maestría
    La influencia de la estructura lingüística en la construcción del modelo situacional en un problema matemático: los pájaros que se quedan sin gusano
    (2017-06) Isidro Mora, Karina; ISIDRO MORA, KARINA; 661637; Hernández Rebollar, Lidia Aurora; Slisko Ignjatov, Josip
    “Los problemas matemáticos verbales son aquellos en los que se contextualiza una situación problemática que ha de resolverse a través de operaciones algebraicas o aritméticas. Los problemas algebraicos proponen situaciones relativamente complejas, cuya resolución implica el manejo de expresiones compuestas de constantes y variables (números y letras). Los problemas aritméticos son más sencillos que los algebraicos y se resuelven mediante la aplicación de operaciones aritméticas y, como éstos pueden clasificarse en función de la estructura matemática que poseen, es así como se puede establecer una distinción entre problemas de cambio (aquellos en los que una cantidad inicial sufre un cambio y da lugar a una cantidad final), de comparación (en los que una cantidad referente se compara con otra, dando lugar a un conjunto diferencia entre ambos) y de combinación (en los que dos cantidades o partes se combinan para dar lugar a una tercera o todo)”.