Análisis del ingreso, reprobación, rezago, deserción, rendimiento académico y eficiencia terminal y su incidencia en el proceso educativo de la generación 2016 de la licenciatura en lingüística y literatura hispánica de la BUAP
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2020-12
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“A nivel superior los estudios realizados para analizar los factores que favorecen o debilitan
el proceso educativo de los estudiantes, nos muestran una realidad en materia educativa que
vale la pena considerar, cifras mencionadas dentro de Morales y Ordóñez (1993), hablan de
que por cada cien niños que se inscriben en la escuela primaria, únicamente, cuarenta y seis
la terminan; treinta de cada cien niños que inician la primaria, culminan el bachillerato, y
exclusivamente, diez de los que ingresaron al sistema escolar, se inscriben en la universidad,
y de éstos, terminan la licenciatura aproximadamente la mitad.
Ante este panorama, vale la pena considerar cuál es el efecto que factores como el ingreso,
reprobación, deserción, rendimiento académico y eficiencia terminal han incidido en la cifras
de permanencia de los estudiantes dentro de la Licenciatura en Lingüística y Literatura
Hispánica (LyLH) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) generación
2016, razón por la que este estudio se centra en el análisis de las variables mencionadas con
miras al reconocimiento de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que
enfrenta el plan y programa de estudio de dicha Licenciatura a fin de promover como
consecuencia mejores oportunidades para sus alumnos y por ende una profesión destacable
dentro de la oferta educativa que ofrece la universidad”
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