Propuesta de estrategias didácticas que brinden apoyo a docentes que atienden alumnos y alumnas con TDAH dentro del aula

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorArellano Bautista, Claudia Angélica
dc.contributorDíaz Cárdenas, Alfonso
dc.contributorDíaz Furlong, Alfonso
dc.contributor.advisorDIAZ FURLONG, ALFONSO; 229695
dc.contributor.authorLezama Monfil, Elena
dc.date.accessioned2020-01-23T15:58:19Z
dc.date.available2020-01-23T15:58:19Z
dc.date.issued2019-10
dc.description.abstract"El TDAH no consiste en un retraso mental ni en la falta de inteligencia. Esta falacia ha surgido debido a la dificultad de atención que puede influir en el rendimiento académico del alumno; el cual experimenta obstáculos para concentrase y prestar atención por lo que la mayoría de veces no concluyen sus actividades en tiempo y forma, por otro lado hace que su rendimiento sea poco con respecto a su capacidad intelectual así también presentan conductas impulsivas las cuales no son malintencionadas, sino que son resultado de la sintomatología del trastorno y esto lo lleva a que se le complique retener lo aprendido y aplicar los conocimientos, incluyendo las reglas de conducta, el rezago y fracaso escolar acentúa de manera notoria la falta de integración de estos alumnos e inciden de manera negativa en su autoestima, factores que empeoran el pronóstico del trastorno, por esto es de vital importancia que el profesor realice al niño una valoración pedagógica que determine sus necesidades académicas. Esta le permitirá establecer un plan de intervención escolar personalizado, en el caso de ser necesario, podrá implicar unas adaptaciones curriculares, de esta manera el profesor estará adaptando las actividades del alumno con el fin de que el trastorno evolucione favorablemente y el niño pueda desarrollar plenamente sus habilidades escolares."es_MX
dc.folio677519TLes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/4515
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator890940124es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.dbgunamNiños hiperactivos--Educaciónes_MX
dc.subject.dbgunamSociología de la educaciónes_MX
dc.subject.dbgunamIntegración escolares_MX
dc.subject.lccTrastorno por déficit de atención e hiperactividades_MX
dc.subject.lccPsicología escolares_MX
dc.subject.lccPsicopedagogíaes_MX
dc.thesis.careerLicenciatura en Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Psicologíaes_MX
dc.titlePropuesta de estrategias didácticas que brinden apoyo a docentes que atienden alumnos y alumnas con TDAH dentro del aulaes_MX
dc.typeTesinaes_MX
dc.type.degreeLicenciaturaes_MX
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