L’ia comme outil didactique pour faciliter les tâches d’enseignement

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorCastelán Flores, Vianey
dc.contributor.advisorCastelán Flores, Vianey; 0000-0001-8687-2552
dc.contributor.authorDorantes Paz, Margarita del Carmen
dc.contributor.authorVelázquez Mendoza, Álvaro Leonardo
dc.date.accessioned2026-09-25T18:39:33Z
dc.date.available2026-09-25T18:39:33Z
dc.date.issued2026-03
dc.description.abstract"De nos jours l'ère numérique actuelle, surtout l'intelligence artificielle (IA) a transformé de nombreux secteurs, mais en spécial l'éducation, car l'IA se présente comme un outil puissant pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage de manière générale. Elle facilite les tâches des enseignants et fournit l’apprentissage des étudiants, à travers des ressources pédagogiques innovantes et dynamiques. Pour le cas particulier de la didactique de langues, on a observé de nombreux avantages, surtout dans la pratique d’enseignement. Le professeur de langues trouve dans l’IA un assistent très efficace pour l’aider à surmonter ses activités pédagogiques avec la planification des cours, la création des matériels et même la révision ou évaluation des connaissances et des habiletés de communication. Donc, cette thèse explore comment l'IA peut être intégrée dans la didactique des langues étrangères, notamment le Français Langue Étrangère (FLE), pour optimiser les pratiques pédagogiques et soutenir les enseignants dans leurs tâches quotidiennes, en prenant comme critères la personnalisation de l'apprentissage et l’automatisation des tâches didactiques, permettant aux enseignants de se concentrer sur des aspects plus critiques de l'enseignement et du développement cognitif de leurs élèves. La recherche est menée sous une approche mixte avec une portée descriptive".
dc.folio20260303135333-5425-TL
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/33811
dc.language.isofra
dc.matricula.creator201852258
dc.matricula.creator201867835
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccFilología y lenguas románicas--Francés--Filología--Estudio y enseñanza
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Tecnología
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Administración y organización escolar--General--Planificación curricular
dc.subject.lccFrances--Estudio y enseñanza (Superior)--Hablantes extranjeros
dc.subject.lccPlanificación curricular--Innovaciones tecnológicas
dc.subject.lccInteligencia artificial--Aplicaciones educativas--Estudio de casos
dc.thesis.careerLicenciatura en la Enseñanza Del Francés
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Lenguas
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en la Enseñanza del Francés
dc.titleL’ia comme outil didactique pour faciliter les tâches d’enseignement
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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