El juego cooperativo en la clase de educación física, como estrategia psicopedagógica para estimular la socialización en niños con autismo de alto funcionamiento en escuelas regulares durante el ciclo escolar 2013-2014
Abstract
"La presente investigación tiene como objetivo brindar herramientas para estimular las habilidades sociales en niños con autismo de alto funcionamiento, integrados en escuelas regulares, en la clase de educación física en un ambiente controlado y con técnicas psicopedagógicas que permitan mejorar la socialización a través del juego cooperativo.
La clase de Educación Física proporciona un ambiente espontáneo, divertido y eficiente de integrar a los niños. En edad escolar el juego contribuye una actividad innata y necesaria a través de la cual se puede acceder al mundo exterior, sin embargo los niños con autismo carecen de esta capacidad, es por eso que es necesario enseñarles de manera metódico, estratégica y con un mayor número de recursos como tienen que hacerlo, y para esto se debe apoyar en sus compañeros, quienes los acompañarán en este proceso de integración y desarrollo de la socialización."
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