Los juegos modificados como estrategia para la integración del grupo de 5° “B” en la clase de educación física de la escuela primaria “Frida Kahlo” de la ciudad de Morelia, Michoacán

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorPeña Espinosa, José Miguel
dc.contributor.authorTapia Orozco, Rigel
dc.date.accessioned2019-05-28T13:09:03Z
dc.date.available2019-05-28T13:09:03Z
dc.date.issued2016-11
dc.description.abstractEn la Escuela Primaria “Frida Kahlo” se realizan las actividades de docente en educación física, y, específicamente con el grupo de 5° “B” se presenta un problema el cual los alumnos del cuarto grado realizan solamente trabajos individualizados y al intentar crear parejas, tercias o cualquier equipo, el grupo se comporta de manera egoísta y sin intentar realizar un trabajo en equipo. Se pierde bastante tiempo en intentar crear un grupo, aun haciendo los equipos el profesor los niños no actúan de manera cooperativa.
dc.folio683016T
dc.formatpdf
dc.identificator3
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/2498
dc.language.isospa
dc.matricula.creator214471331
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationMedicina y Ciencias de la Salud
dc.subject.lccSociología educacional--México--Michoacán
dc.subject.lccDeportes para niños--México--Michoacán
dc.subject.lccSociología de la educación--México--Michoacán
dc.thesis.careerMaestría en Educación Física y Deporte Escolar
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Cultura Física
dc.titleLos juegos modificados como estrategia para la integración del grupo de 5° “B” en la clase de educación física de la escuela primaria “Frida Kahlo” de la ciudad de Morelia, Michoacán
dc.typeTesis
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría