Influencia de la ansiedad matemática y creencias del docente de matemáticas sobre la ansiedad y el engagement académico del estudiante

Date
2024-06
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"El estudio de variables afectivas se ha convertido de total interés en el campo de la investigación en educación matemática es por ello que en esta investigación se plantea analizar la influencia de la ansiedad matemática del docente derivada de su enseñanza y del conocimiento matemático, en la ansiedad matemática de los estudiantes derivada del docente y en su engagement académico desde las dimensiones conductual, afectiva y cognitiva. Los datos se analizaron a través de un análisis estadístico descriptivo y de correlación. Los resultados apuntan a que los docentes tienen un bajo nivel de ansiedad matemática y que la comprensión de los conceptos y que la retroalimentación en matemáticas proporcionada a los estudiantes es muy importante para ayudarlos a sentirse autoeficaces, en cuanto a los estudiantes se evidencia un nivel de ansiedad matemática moderado y alto de engagement académico. Por lo tanto, se concluye que, aunque no se evidenciaron correlaciones entre las variables, hay un vínculo relacional entre ellas".
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