Dificultades que enfrentan estudiantes de secundaria al resolver problemas verbales relacionados con sistemas de ecuaciones lineales
Date
2025-01
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"En la educación básica mexicana, las matemáticas representan un gran desafío para los estudiantes de secundaria, especialmente durante la transición de la aritmética al álgebra. Esta tesis se enfocó en estudiar las dificultades que enfrentan los alumnos de tercer grado de secundaria al resolver problemas verbales sobre sistemas de ecuaciones con dos variables. Durante la recopilación de datos, se identificaron varias dificultades previamente establecidas en investigaciones anteriores, como el reconocimiento de la estructura del sistema, la relación entre datos e incógnitas, la organización de la información, la validación de procedimientos y la traducción de enunciados verbales a lenguaje matemático. No obstante, algunas dificultades documentadas anteriormente no se observaron, lo cual se atribuye al tipo de procedimientos utilizados por los estudiantes en esta investigación. Además, surgieron tres nuevas dificultades no registradas previamente: problemas de destreza operativa, dificultades en la comprensión de los problemas y el uso indiscriminado del método de ensayo y error. Estos hallazgos permiten comprender mejor los obstáculos que enfrentan los estudiantes y ofrecen una base sólida para diseñar estrategias didácticas que fortalezcan su aprendizaje en matemáticas, especialmente en el paso hacia el manejo de ecuaciones y el razonamiento algebraico".
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