El uso de la historia en los libros de texto de matemáticas de secundaria de México
Date
2022-05
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"En este trabajo se realiza un análisis de contenido a los libros de texto de matemáticas de nivel secundaria aprobados por la Conaliteg para el periodo académico 2019- 2020, con el fin de identificar cómo y con qué frecuencia se presenta la historia de las matemáticas en estos libros de texto. El marco teórico que se emplea son los enfoques del uso de la historia de las matemáticas en la educación matemática propuestos por Jankvist (enfoque de iluminación, enfoque de módulos, enfoque basado en historia). El contenido histórico es clasificado en una de las siguientes categorías de análisis: Introducción general al tema, Ilustrar un concepto, Problema histórico, Biografía de un matemático o matemática, Dato curioso. Se observa que la incorporación de la historia de las matemáticas en los libros de texto de secundaria presenta mucha diversidad en cuanto a la forma de presentación del contenido histórico, pero en la mayoría de los casos se presenta como un dato curioso. En los libros de texto de secundaria de la Conaliteg, la historia de las matemáticas aparece desde un enfoque de iluminación porque el contenido aparece como fragmentos históricos o como epílogos, no está presente el enfoque de módulos y el enfoque basado en historia".
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