Propuesta de taller de literatura mediante estrategias didácticas lúdicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de preparatoria

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorGonzález Pérez, Arely
dc.contributor.authorVelázquez Luna, Norma Lilia
dc.date.accessioned2026-03-23T17:23:27Z
dc.date.available2026-03-23T17:23:27Z
dc.date.issued2025-10-24
dc.description.abstract"El problema de la falta de comprensión lectora en jóvenes del nivel medio superior nos compete a todos los formadores en literatura, es por ello por lo que realizar la creación de estrategias didácticas lúdicas y posteriormente aplicarlas, puede hacer en los alumnos una mejoría de su comprensión e incluso fomentar la lectura, esto a través de un proceso de motivación y creación, donde el uso de cuentos de diversos géneros hace un impacto importante en los estudiantes. La presente investigación se desarrolló dentro de los objetivos de diseñar estrategias didácticas lúdicas que mejoran la comprensión lectora en los alumnos del nivel preparatoria, para posteriormente analizar la manera en que se afectó la comprensión de los alumnos cuando se aplica la motivación desde las estrategias didácticas lúdicas y finalmente como objetivo principal verificar el grado de mejoramiento de la comprensión lectora en los alumnos después de la asistencia al taller didáctico con el uso de las mismas estrategias. El aporte de esta investigación se dio a través de la creación de estrategias didácticas lúdicas que resolvieron las necesidades de los estudiantes del nivel medio superior, a través de una secuencia didáctica desarrollada en un taller, pero, de manera más concreta, se dio al demostrar que, cuando se usan las estrategias didácticas lúdicas, se logra comprender mejor la lectura".
dc.folio20251010154633-2008-TL
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/31792
dc.language.isospa
dc.matricula.creator202165336
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Lectura (General)--Diagnóstico, evaluación, predicción, técnicas de mejora--Comprensión
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Sistemas de instrucción--Otros tipos de instrucción--Juegos educativos
dc.subject.lccAspectos especiales de la educación--Extensión educativa--Talleres
dc.subject.lccComprensión de lectura--Estudio y enseñanza (Educación media superior)--Programas de actividades
dc.subject.lccJuegos educativos
dc.thesis.careerLicenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Lingüística y Literatura Hispánica
dc.titlePropuesta de taller de literatura mediante estrategias didácticas lúdicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de preparatoria
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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