Inventario del concepto de fuerza: algunas evidencias para fortalecer la adopción de metodologías de enseñanza basadas en conceptos para mejorar la eficiencia terminal de la FCFM
Date
2016-05
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“En la presente tesis de licenciatura en Física Aplicada, analizamos los resultados obtenidos al aplicar el Inventario del Concepto de Fuerza (ICF), a estudiantes de las carreras de Física y Física Aplicada de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (FCFM-BUAP). Se evaluó un total del 40% de la población de las licenciaturas mencionadas. Estos estudiantes se eligieron de manera aleatoria, con la única condición de haber aprobado los cursos de Mecánica del área de Física General. Se incluyeron, además, 20 pruebas de alumnos de nuevo ingreso (muestra base). Nuestra hipótesis de partida consideró al ICF como una herramienta de medición del rendimiento académico (RA) de los discentes. Ésta permite detectar fortalezas y debilidades del proceso enseñanza-aprendizaje que se instrumenta en la FCFM, en particular. Estos factores afectan la eficiencia terminal de los estudiantes físicos; siendo éste un parámetro que demanda mejoras significativas”.
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