Estado Plurinacional de Bolivia: un análisis sobre la descolonización educativa
Abstract
"El objetivo del documento es analizar y describir, desde una perspectiva crítica, los principios e imaginarios del proyecto de educación descolonizadora boliviana que se definieron en dos de sus más destacados documentos: la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia y la Ley de Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, promulgadas en 2009 y 2010, respectivamente, e impulsadas por el entonces presidente Evo Morales Ayma. La metodología que se utiliza es cualitativa, con base en la revisión bibliográfica y hemerográfica rigurosa, y de observación participante. La investigación se organiza en cuatro apartados: El Estado Plurinacional, donde se revisan los principales avances en materia económica y social del país andino; Los planteamientos hacia una educación descolonizadora pensada desde el proceso de transformaciones políticas y económicas implementadas en Bolivia, lo que implicaría avanzar hacia la recuperación del sentido comunitario y la afirmación de la identidad educativa; Descolonizar la Universidad, donde se describe el marco normativo legal que favorece la concreción de una universidad descolonizadora y las experiencias de las universidades indígenas como la praxis de esta propuesta; y se concluye con las Reflexiones finales, en las cuales se destacan los límites de un proyecto educativo que hoy se encuentra prácticamente estancado e inconcluso".