Conectividad funcional durante la comprensión de oraciones con elementos de género y número

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorQuintanar Rojas, Luis
dc.contributorLópez Cortés, Vicente Arturo
dc.contributorMéndez Balbuena, Ignacio
dc.contributor.advisorQUINTANAR ROJAS, LUIS; 14271
dc.contributor.advisorLOPEZ CORTES, VICENTE ARTURO; 89491
dc.contributor.advisorMENDEZ BALBUENA, IGNACIO; 35799
dc.contributor.authorRios Antonio, Arnoldo
dc.creatorRIOS ANTONIO, ARNOLDO; 738147
dc.date.accessioned2020-09-14T19:25:02Z
dc.date.available2020-09-14T19:25:02Z
dc.date.issued2018-06
dc.description.abstract"La organización cerebral de la actividad psíquica en pacientes escolarizados y no escolarizados con daño cerebral, ha mostrado diferencias en la especialización hemisférica para el lenguaje (Lecours et.al, 1988), donde el aprendizaje de la lectoescritura desempeña un papel fundamental. De hecho, cualquier actividad del individuo influye sobre el funcionamiento cerebral (Leontiev, 1966). Los estudios funcionales muestran que, por ejemplo, la comprensión del lenguaje o la lectura en cualquiera de sus formas, se garantiza con la participación de múltiples sectores cerebrales, corticales y subcorticales. De acuerdo a lo anterior, es posible hipotetizar que los hábitos lectores del individuo repercuten sobre la organización de la actividad cerebral. El objetivo del presente trabajo es comparar la actividad cerebral de personas sanas lectoras y no-lectoras a través del registro electroencefalográfico (EEG), durante la tarea de comprensión de oraciones que contienen elementos de género y número. En el estudio participaron 6 sujetos sanos diestros de 24 a 46 años (3 mujeres y 3 hombres). Se aplicó un paradigma experimental con 88 oraciones de género y número, basada en la prueba ‘evaluación clínico neuropsicológica de la afasia Puebla-Sevilla (Quintanar, Solovieva & León-Carrión, 2013)."es_MX
dc.folio361118Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/7789
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator216460770es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.lccNeurolingüísticaes_MX
dc.subject.lccLectura--Investigaciónes_MX
dc.subject.lccLectura--Aspectos fisiológicoses_MX
dc.subject.lccComprensión de lecturaes_MX
dc.subject.lccEstimulación cerebral--Investigaciónes_MX
dc.subject.lccCerebro--Fisiologíaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.titleConectividad funcional durante la comprensión de oraciones con elementos de género y númeroes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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