Procrastinación y conducta emocional en estudiantes universitarios
Date
2025-05
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"El objetivo del estudio es identificar la relación entre la procrastinación académica con la regulación emocional y la impulsividad en estudiantes universitarios, considerando las diferencias de género. Participaron 285 estudiantes universitarios entre 18 y 26 años (54.4% mujeres) y respondieron la Escala de Procrastinación Académica de Busko (EPA), la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-EAM) y la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS-11). Los resultados mostraron una correlación positiva entre el puntaje total del EPA con el BIS-11 (rho=.476, p.05). Estos hallazgos sugieren que la impulsividad, especialmente la cognitiva y no planeada, podrían influir en la procrastinación académica. Además, que la desregulación emocional muestra una relación positiva con la impulsividad y que las mujeres presentan mayores dificultades en la regulación emocional y mayor impulsividad cognitiva que los hombres. Tales resultados se discuten a detalle en el presente trabajo".
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