Programa de intervención basado en los verbos como unidad de síntesis semántico ejecutiva
Date
2023-06
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se define como un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por inatención y/o hiperactividadimpulsividad. Es considerado como el más habitual en niños y adolescentes en edad escolar, su prevalencia oscila entre un 2 a 12 % de esta población. Las intervenciones hasta ahora para abordar el TDAH son de tipo farmacológico acompañadas de trabajo psicológico (conductuales), pedagógico (psicoeducación), entrenamiento de habilidades sociales; entre otras. El presente estudio es un diseño de caso único que tiene como objetivo mostrar los efectos de un programa de intervención basado en verbos como unidad de síntesis semántico ejecutiva, ya que estos integran aspectos del sentido y aspectos operativos y son considerados como una unidad de procesamiento cognitivo que permite medir el funcionamiento neuropsicológico. El programa consideró principios de la corrección neuropsicológica infantil desde el enfoque histórico cultural. El uso de los verbos se involucró en todo tipo de tareas que fueron desde el plano corporal hasta el grafico perceptual; este se aplicó de 2 a 3 veces por semana durante 3 meses, con una duración por sesión de 1 hora. En la investigación participó un niño de 9 años de edad con diagnóstico de TDAH”.
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