Márgenes desde la escuela: un análisis sociocultural de las discapacidades psicosociales en la institución educativa Eduardo Santos ubicada en la comuna 13 de Medellín, Colombia
Date
2022-11
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"El presente trabajo intenta replantear las narrativas, símbolos, significados y construcciones de las discapacidades psicosociales, situadas principalmente en el contexto educativo, desde un análisis histórico y sociocultural, para ello se inscribe en los estudios críticos de la discapacidad, el giro afectivo y las antropologías del cuerpo. Se busco comprender la escuela como un microuniverso que puede proyectar lo que se vivencia en los barrios y como tal en la Comuna 13, a propósito, un espacio que ha sido golpeado por el conflicto armado, los desplazamientos forzosos y el microtráfico. Esto planteó la intención de construir en el desarrollo de la investigación nuevas maneras de narrar, crear prácticas y relaciones más cercanas a la pedagogía en torno a las discapacidades psicosociales, donde si bien el diagnóstico biomédico o psiquiátrico es uno de los elementos de reconocimiento inicial o efecto del poder normativo (de la clínica y la escuela), desde este análisis antropológico sociocultural se permitió tejer otras formas de explicación desde experiencias presentes en estos contextos con particulares características de la violencia, la agitación social y las múltiples desigualdades".
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