Intervención de acompañamiento crítico para el desarrollo de las buenas prácticas en docentes en Formación Inicial Inglés

Date
2019-11
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Esta investigación está enmarcada dentro del paradigma pospositivista, de tipo cuantitativo preexperimental, bajo un enfoque educativo-pedagógico. Su objetivo fue valorar en qué medida el uso de una intervención de acompañamiento crítico permite a docentes en formación inicial de inglés de secundaria que cursan su último año de formación, desarrollar buenas prácticas bajo enfoque comunicativo."
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