Inteligencia emocional y Burnout en estudiantes de enfermería
Date
2019-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
“La trasformación de los conceptos de educación e inteligencia han revolucionado las prácticas educativas, laborales y cotidianas. La educación del siglo XXI debe tomar en cuenta el desarrollo integral de los estudiantes en todos los niveles de educación (Delors et al., 1996). Esto incluye prestar atención a los procesos emocionales de los estudiantes; por otro lado, el concepto de inteligencia, contrario a lo que se pensaba, está estrechamente relacionado con la emoción, ya que ésta contribuye al procesamiento óptimo de la información en el cerebro (Mayer, Salovey, Caruso & Cherkasskiy,2011). Sin embargo, este proceso puede verse mermado debido a la exposición de factores estresantes frecuentes que pueden derivar en un Síndrome de Burnout. El Burnout ha sido estudiado de manera muy prolífica como un problema que se presenta en profesiones que brindan cuidado y servicios a otras personas. Dentro de estas profesiones, se encuentra la Enfermería.
A pesar de que existen diversas investigaciones sobre Burnout en relación a la enfermería, aún falta realizar estudios que se enfoquen estudiantes que están a punto de egresar. Por otro lado, las cuatro habilidades básicas de Inteligencia emocional que proponen Mayer y Salovey podrían ser herramientas que contribuyan a disminuir la tendencia de sufrir un Síndrome de Burnout”.
Description
Keywords
Citation
Collections
Document Viewer
Select a file to preview:
Can't see the file? Try reloading