Estrategias para incorporar recursos educativos abiertos a la práctica docente: caso de docentes de matemáticas en el nivel medio superior de una institución pública estatal
Date
2025-02
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Este estudio tiene como propósito establecer estrategias para la incorporación efectiva de Recursos Educativos Abiertos (REA) en la enseñanza de las matemáticas en el Nivel Medio Superior (NMS) de una institución pública estatal. La disciplina matemática presenta retos particulares en cuanto a la comprensión de conceptos abstractos, por lo que la integración de REA —como simulaciones, videos, libros digitales y ejercicios interactivos— puede enriquecer la experiencia de aprendizaje y fomentar competencias tecnológicas en un entorno educativo cada vez más digital. Sin embargo, la incorporación de estos recursos enfrenta múltiples barreras, entre ellas el desconocimiento de los repositorios que los albergan, la falta de habilidades para aplicar licencias abiertas y las dificultades idiomáticas. Este trabajo, de corte cualitativo y con enfoque metodológico de Investigación Acción Participativa Crítica (IAPC), se basó en una revisión de la literatura y en el análisis de cuestionarios, entrevistas y documentos. Los hallazgos identifican factores que limitan su adopción, agrupados en las dimensiones Tecnológica, Organizacional, del Entorno Social y de Seguridad (TOES). Se concluye que es fundamental desarrollar políticas institucionales y programas de formación docente que impulsen la adopción sostenida de los REA en el aula, fortaleciendo la práctica docente en matemáticas en contextos educativos públicos".
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