Desarrollo de la comprensión lectora de textos académicos en español con estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad Alvart
Abstract
“Sea por gusto o por necesidad, la lectura se practica en casi la totalidad de las actividades de cualquier individuo, sean estas laborales (algún oficio o memorándum emitido por alguna institución), recreativas (literatura infantil o juvenil), cotidiana (indicaciones de una receta de cocina), etcétera; pero es en el contexto educativo en el que cobra mayor relevancia en la conformación del alumno como profesionista pues a partir de ella realiza aprendizajes que serán fundamentales para su preparación. Sin embargo, a pesar de parecer obvia su importancia, en el ámbito escolar no se le ha otorgado el lugar que le corresponde y se ha catalogado como un tipo de instrucción meramente complementaria, que ha desembocado en la falta de hábitos lectores. Ahora bien, esta falta de hábitos evidentemente representa un problema para la instrucción escolar, sin embargo, existe otro fenómeno igual de preocupante que sucede en el ámbito escolar: la falta de comprensión lectora. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), organismo encargado de coordinar las políticas económicas y sociales de 34 países a nivel mundial, ha puesto especial énfasis en el ámbito educativo escolar como medio de desarrollo y, como resultado, se ha encargado de generar políticas destinadas a medir el logro académico a través de pruebas estandarizadas”.
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