Secuencia didáctica basada en los estilos de aprendizaje, para la enseñanza de conceptos básicos de la teoría de conjuntos para estudiantes de bachillerato

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dc.contributorSánchez Ruíz, José Gabriel
dc.contributorJuárez López, José Antonio
dc.contributor.advisorSANCHEZ RUIZ, JOSE GABRIEL; 38643
dc.contributor.advisorJUAREZ LOPEZ, JOSE ANTONIO; 92296
dc.contributor.authorGonzález Alfaro, Nohemí
dc.date.accessioned2023-11-27T17:37:45Z
dc.date.available2023-11-27T17:37:45Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstract“El presente trabajo muestra un estudio realizado en una escuela pública de nivel medio superior, ubicada en el estado de Tlaxcala en México. Este estudio tiene como objetivo principal comprobar de manera experimental los beneficios de implementar una secuencia didáctica basada en los estilos de aprendizaje propuestos por Honney Mumford. Con base en la propuesta de muchos autores sobre las diferentes formas en que los individuos perciben y procesan la información en torno al aprendizaje, se diseñó una secuencia didáctica. La finalidad de esta secuencia es que las actividades planteadas no se centren en un solo estilo de aprendizaje. David Kolb argumenta que para lograr un aprendizaje significativo y que es importante transitar el conocimiento a través de cuatro etapas, a las cuales en conjunto él denominó: “el ciclo de Kolb”, mismas que más adelante son retomadas por Honney y Mumford para crear sus estilos de aprendizaje. Los resultados obtenidos en el análisis estadístico arrojan evidencia de que existe un beneficio con la aplicación de la secuencia didáctica diseñada, lo cual se reflejó en mejores calificaciones de los participantes en el postest aplicado”.
dc.folio20230621102001-9572-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/19525
dc.language.isospa
dc.matricula.creator221470023
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)
dc.subject.lccTeoría de conjuntos--Problemas, ejercicios, etc.
dc.subject.lccEstilos cognitivos
dc.subject.lccPlanificación educativa
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Programas de actividades
dc.subject.lccRendimiento académico--Evaluación
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleSecuencia didáctica basada en los estilos de aprendizaje, para la enseñanza de conceptos básicos de la teoría de conjuntos para estudiantes de bachillerato
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría