Estrategia tecnopedagógica como apoyo de la comprensión auditiva del idioma inglés en niños de 10 a 12 años. Un caso de estudio

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorGuerrero García, Josefina
dc.contributorOlmos Pineda, Ivan
dc.contributor.advisorGUERRERO GARCIA, JOSEFINA; 219594
dc.contributor.advisorOlmos Pineda, Ivan; 44309
dc.contributor.authorRodríguez Vizzuett, Liliana
dc.creatorRODRIGUEZ VIZZUETT, LILIANA; 567108
dc.date.accessioned2021-01-07T16:19:57Z
dc.date.available2021-01-07T16:19:57Z
dc.date.issued2020-09
dc.description.abstract“Uno de los principales problemas reportados en la literatura sobre el proceso de enseñanzaaprendizaje de lenguas extranjeras es la falta de motivación de los estudiantes, asimismo, las estrategias de enseñanza-aprendizaje en ocasiones representan un problema para los docentes, ya que estas suelen ser repetitivas y no están diseñadas acorde con los diferentes perfiles de estudiantes que se pueden encontrar en un salón de clases. Así, la propuesta del presente trabajo es desarrollar una estrategia tecnopedagógica como apoyo a la comprensión auditiva en la enseñanza del idioma inglés en niños de 10 a 12 años, tomando en cuenta planes de estudio, teorías y estrategias de aprendizaje, y elementos tecnológicos. La investigación, siguiendo un enfoque de tipo cualitativo y usando como estrategia el estudio de caso, se basa en el supuesto de que la inclusión de la realidad aumentada (RA) e interfaces tangibles (TUI) a una estrategia tecnopedagógica apoya la comprensión auditiva del idioma inglés en niños de 10 a 12 años. Inicialmente, se analizó el estado actual de los grupos de estudio a través de entrevistas y realizando observación no participante”.es_MX
dc.folio20201029135422-8690-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator7es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/9852
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator217570636es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationINGENIERÍA Y TECNOLOGÍAes_MX
dc.subject.dbgunamSistemas de enseñanza--Diseñoes_MX
dc.subject.lccInglés--Estudio y enseñanza (Primaria)--Hablantes extranjeros--Méxicoes_MX
dc.subject.lccAdquisición de segunda lengua--Estudio de casoses_MX
dc.subject.lccPercepción auditivaes_MX
dc.subject.lccEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.lccInglés--Estudio y enseñanza--Innovaciones tecnológicases_MX
dc.subject.lccTecnología educativaes_MX
dc.subject.lccRealidad aumentadaes_MX
dc.thesis.careerDoctorado en Sistemas y Ambientes Educativoses_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias de la Electrónicaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainDoctor en Sistemas y Ambientes Educativoses_MX
dc.titleEstrategia tecnopedagógica como apoyo de la comprensión auditiva del idioma inglés en niños de 10 a 12 años. Un caso de estudioes_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX
dc.type.conacytdoctoralThesises_MX
dc.type.degreeDoctoradoes_MX
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