Relaciones de poder en el discurso del aula de la educación superior

Date
2022-09
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"El presente trabajo de investigación estudia la interacción comunicativa en el aula de una universidad pública ubicada en el centro de México. Su finalidad es examinar la figura del docente desde una perspectiva centrada en las relaciones de poder que se suscitan en una situación educativa en el contexto bajo estudio, para contribuir a formar ciudadanos abiertos a la posibilidad de cambio mediante su participación social. La pregunta planteada en esta investigación es: ¿Cómo representan los alumnos, a través de su comunicación verbal y no verbal, el poder del maestro en el aula? Para responder a esta pregunta, el trabajo se fundamenta en las aportaciones de estudiosos y practicantes del Análisis Crítico del Discurso. De acuerdo con esta postura, se destaca la noción de ‘modelo mental’ entendida como la internalización de patrones de acciones y usos del lenguaje que conduce a la interiorización y naturalización de actitudes y valores que afectan la estima social y la práctica educativa de los participantes en el aula. El diseño del procedimiento analítico se nutre de la etnografía y del análisis del lenguaje de acuerdo con la propuesta de la Lingüística sistémica funcional y de la Teoría de la valoración".
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