El ajedrez como propuesta en la clase de educación física para el desarrollo del pensamiento estratégico en el grupo 2o "A" de la Escuela Secundaria Federal No 14 "Amalia Solórzano de Cárdenas" de Morelia, Michoacán, México
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Date
2016-07
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
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"El enfoque de la educación física debe promover que el alumno argumente y razone al analizar situaciones, identifique problemas, formule preguntas, emita juicios, proponga soluciones, aplique estrategias y tome decisiones esto ha de ser posible si el docente aplica métodos y estrategias innovadores que generen en el alumnado una curiosidad, interés o motivación por aprender y pensar. La presente investigación propone introducir al ajedrez en la sesión de Educación Física para aprovechar una de las diversas ventajas que este juego aporta, el pensamiento estratégico, coadyuvando en el proceso formativo y concibiendo un alumno critico, reflexivo, analítico y propositivo, tanto en la escuela como en los diferentes ámbitos de actuación en los que se desenvuelve. El ajedrez se presenta como un juego que puede convertirse en un instrumento pedagógico no convencional que apoyaría decididamente la labor docente, enriqueciendo al niño con nuevos mecanismos de pensamiento".
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