Problemas en el aprendizaje en el nivel medio superior: estrategia didáctica para su solución
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor.advisor | Jiménez Salgado, J. Elias | |
| dc.contributor.author | García Olivares, María Cleotilde | |
| dc.coverage.place | Tesiteca, Biblioteca Central 3er. piso | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-15T16:17:20Z | |
| dc.date.available | 2025-08-15T16:17:20Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | "En el nivel medio superior, los estudiantes enfrentan diversos problemas de aprendizaje causados por factores como la falta de motivación, deficiencias en hábitos de estudio, dificultades de comprensión lectora, y un desinterés general por los contenidos escolares. Estas dificultades suelen estar relacionadas con métodos de enseñanza tradicionales, poco dinámicos y poco conectados con la realidad del alumno, lo cual afecta negativamente su rendimiento académico y su desarrollo personal. Para enfrentar esta situación, es fundamental aplicar estrategias didácticas centradas en el estudiante que promuevan un aprendizaje activo y significativo. Algunas de las más efectivas incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo, el uso de tecnologías (TIC), la gamificación y el aula invertida. Estas metodologías permiten mayor participación, mejor comprensión y una relación más estrecha entre los contenidos y la vida cotidiana. Además, es importante que el docente adopte una actitud flexible, reflexiva y en constante formación, creando ambientes inclusivos que favorezcan el acompañamiento individual y colectivo del alumno. Solo con una estrategia integral que atienda lo pedagógico, lo emocional y lo contextual será posible superar los problemas de aprendizaje y lograr una formación más sólida y equitativa." | |
| dc.identifier.bibrecord | IQ2008 G3 P7 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/29229 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | restrictedAccess | |
| dc.subject.lcc | Enfoque específico en secundaria--Preciso para metodologías activas--Relacionado con aprendizaje activo--Para integrar TIC, gamificación, aula invertida | |
| dc.subject.lcc | Enfoque central en la enseñanza media superior (nivel medio superior)--Estrategias modernizantes como aprendizaje basado en proyectos | |
| dc.subject.lcc | Aprendizaje activo y resolución de problemas--Tecnologías, gamificación, aula invertida, y otros métodos integradores | |
| dc.thesis.career | Licenciatura en Ingeniería Química | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ingeniería y Ciencias Exactas | |
| dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Ingeniería Química | |
| dc.thesis.degreetoobtain | Ingeniero (a) Químico (a) | |
| dc.title | Problemas en el aprendizaje en el nivel medio superior: estrategia didáctica para su solución | |
| dc.type | Reporte | |
| dc.type.degree | Licenciatura |