Efectos de la intervención neuropsicológica en un niño con déficit funcional de activación inespecífica de tono cerebral

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSolovieva, Yulia
dc.contributorQuintanar Rojas, Luis
dc.contributorGarcía Flores, Marco Antonio
dc.contributor.advisorSOLOVIEVA, YULIA; 25207
dc.contributor.advisorQUINTANAR ROJAS, LUIS; 14271
dc.contributor.advisorGARCIA FLORES, MARCO ANTONIO; 104568
dc.contributor.authorNitsch Bolívar, María Fernanda
dc.creatorNITSCH BOLIVAR, MARIA FERNANDA; 738143
dc.date.accessioned2019-05-24T17:09:57Z
dc.date.available2019-05-24T17:09:57Z
dc.date.issued2018-03
dc.description.abstract"En el presente trabajo mostramos los efectos de un programa de intervención neuropsicológica, desarrollado a partir de la neuropsicología histórico cultural. El programa fue aplicado a un niño de 7.5 años de edad, el cual fue diagnosticado con trastorno por déficit de atención (TDA). La evaluación neuropsicológica se realizó antes y después del programa de intervención y una valoración de control seis meses después. Asimismo, se realizó un electroencefalograma (EEG) antes y después de la aplicación del programa de corrección. La evaluación neuropsicológica inicial, reveló errores en tareas mnésicas, motoras, gráfico-perceptuales y de escritura, así como fatiga e inestabilidad durante la realización de las tareas. En los dos electroencefalogramas (EEG), antes y después del programa, se observó un estado funcional de la corteza cerebral correspondiente con la norma de edad. No se apreciaron patrones cerebrales de carácter difuso o local. En ambos estudios se observaron cambios funcionales de origen mesencefálico o meso-diencefálico, correspondiente con el síndrome de tono cortical. Los resultados del programa de intervención mostraron una sensible disminución de todos los errores, efecto que se mantuvo hasta la valoración de control: disminuyó la micro/macrografía y logró que el trazo sea más preciso y menos marcado. Mejoró la estabilidad de las huellas mnésicas, visuales y verbales. Además, disminuyó la pérdida de la línea base e incrementó el número de características esenciales y diferenciales en los dibujos. Además, permitió la estabilización del tono cortical de activación inespecífica y con ello disminuyó las latencias, la lentificación y la fatiga."
dc.folio117718T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/1162
dc.language.isospa
dc.matricula.creator216460768
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationHumanidades y Ciencias de la Conducta
dc.subject.lccNeuropsicología
dc.subject.lccTrastorno por déficit de atención en niños
dc.subject.lccHiperactividad
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicología
dc.titleEfectos de la intervención neuropsicológica en un niño con déficit funcional de activación inespecífica de tono cerebral
dc.typeTesis
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría