Influencia en la concordancia de los estilos de enseñanza con los estilos de aprendizaje en el desarrollo de las competencias en la asignatura de Química I en el semestre A del 2014 en el Bachillerato General "Josefa Ortiz de Domínguez" en Cuautlancingo, Puebla

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorCampos Méndez, Margarita
dc.contributorTetitla Munive, Juan Manuel
dc.contributor.authorMorales Chacón, Laura
dc.date.accessioned2021-10-18T22:18:07Z
dc.date.available2021-10-18T22:18:07Z
dc.date.issued2016-06
dc.description.abstract“El analísis de datos reflejo que hay congruencia entre el estilo de enseñanza y estilo de aprendizaje de los alumnos siendo el estilo predominante el cortical izquierdo, cosiderando el modelo de aprendizaje de Herrman, lo que se corrobora porque no existe una diferencia significativa entre la media de la evaluación MOEVA y la media de la evaluación realizada con las guías de SEP de los alumnos de Química I según la prueba t-de student, el presente estudio tuvo una duración de enero a diciembre 2015. Para identificar el estilo de aprendizaje de los alumnos en la materia de Química I se emplearon los cuestionarios y escalas de puntuación correspondientes a los modelos de: Felder y Silverman (44 preguntas), programación neurolingüística (40 preguntas), hemisferios cerebrales (20 preguntas) y cuadrantes cerebrales (12 preguntas) de acuerdo al Manual de estilos de aprendizaje proporcionado por la Dirección general de Bachilleratos (2004) a continuación se procedió a construir las tablas de contingencia y los gráficos expresando los porcentajes de cada estilo y modelo de aprendizaje. Encontrándose que nuestra comunidad estudiantil presenta mayormente los estilos de aprendizaje: activos-reflexivos, cinéstesicos, predominancia en el hemisferio derecho y predominancia por el cuadrante cortical izquierdo”.es_MX
dc.folio382916Tes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/14779
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator213470019es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccQuímica--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccEducación medio superiores_MX
dc.subject.lccEstilos cognitivoses_MX
dc.subject.lccInteligencias múltipleses_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación en Cienciases_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Naturales y de la Saludes_MX
dc.thesis.degreegrantorInstituto de Cienciases_MX
dc.titleInfluencia en la concordancia de los estilos de enseñanza con los estilos de aprendizaje en el desarrollo de las competencias en la asignatura de Química I en el semestre A del 2014 en el Bachillerato General "Josefa Ortiz de Domínguez" en Cuautlancingo, Pueblaes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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Tesis de Maestría