Diseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica lúdica para la generación de aprendizaje significativo, en el tema "Pares Craneales" de la materia Anatomía II, en estudiantes del segundo semestre de la Licenciatura en Cirujano Dentista de la Universidad Realística de México
Date
2015
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"La enseñanza de la anatomía humana, tanto en universidades públicas como en universidades privadas, no es diferente, se sigue utilizando el método tradicional y aunado a la falta de recursos instruccionales como modelos cadavéricos, osteoteca, etc, el estudiante pierde interés en la materia, ya que le resulta tediosa y poco atractiva, prueba de esto es el alto índice de reprobación, inclusive al estar en semestres más avanzados continúan adeudando la materia, lo que genera un problema en la eficiencia terminal del programa. El uso de actividades lúdicas como herramienta de aprendizaje ha demostrado disminuir la presión en los estudiantes respecto a la complejidad de la asignatura, a su vez proporciona grandes posibilidades de explorar sus conductas y es de gran utilidad desde el punto de vista adaptativo, ya que permite la manipulación de instrumentos, descubriendo sus posibilidades más variadas, sin plantearse inicialmente la consecución de metas, que quizá fueran inalcanzables en su momento (Delval, 1994)".
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