Implementación del aula invertida para favorecer el aprendizaje de literatura en bachillerato
Date
2025-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Este proyecto de investigación buscó explorar el uso del aula invertida para mejorar el aprendizaje de literatura en estudiantes de bachillerato. Para el desarrollo de este trabajo se propuso como diseño metodológico una investigación de tipo exploratoria con un enfoque cualitativo y un alcance cuantitativo. El diseño fue cuasiexperimental de corte transversal, con una población de 42 estudiantes. Para la recolección de los datos se implementaron dos técnicas un grupo focal y una encuesta y para el análisis se utilizó el programa atlas. Ti y Question Pro. Los resultados demostraron que esta técnica no solo favoreció el aprendizaje de los contenidos literarios, sino que también transformó la percepción del rol docente, pasando de ser un transmisor de conocimientos a un facilitador, guía y apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este cambio también tuvo un impacto positivo en la participación del estudiantado, quien adoptó un rol más activo y reflexiva antes, durante y después de las clases. Asimismo, se identificó que el docente tuvo un papel fundamental en el diseño de materiales, la selección de recursos digitales y la planificación de actividades centradas en el estudiante, en pro de favorecer la construcción del conocimiento literario. Entre las áreas de oportunidad destacadas se encuentra la posibilidad de tener otras formas de enseñar literatura mediante el diseño y uso de materiales digitales en diversos formatos (videos, infografías y presentaciones interactivas) que faciliten el acceso al aprendizaje".
Description
Keywords
Citation
Collections
Document Viewer
Select a file to preview:
Can't see the file? Try reloading