Estrategias para desarrollar la competencia lectora PISA en jóvenes de secundaria
Abstract
“La noción de la comprensión lectora ha ido cambiando, hoy en día alude a un proceso cognitivo basado en conocimientos, destrezas y estrategias que los individuos desarrollan a lo largo de la vida en función a distintos contextos. La necesidad de tratar el proceso lector en los márgenes del aula, surge en el presente como un recurso esencial que parte de la noción de competencia y productividad. Bajo esta luz el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) desarrolló una prueba estandarizada destinada a evaluar los desempeños educativos en estudiantes de 15 a 16 años en los países miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), dicha prueba propone fundamentalmente ayudar a reflexionar a los participantes sobre la política y metas educativas con el fin de orientar la observación a partir de tres campos de desarrollo en la persona: la lectura como habilidad superior, el pensamiento abstracto como base del pensamiento complejo y el conocimiento objetivo del entorno como sustento de la interpretación de la realidad científica”
Description
Keywords
Citation
Collections
Document Viewer
Select a file to preview:
Can't see the file? Try reloading