Evaluación de tres estrategias lúdicas para lograr un aprendizaje significativo de las operaciones básicas en alumnos de primer grado de secundaria
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Date
2015-06
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“El aprendizaje de las matemáticas es uno de los pilares fundamentales de estudio ya que además de enfocarse en lo cognitivo desarrolla destrezas esenciales que se ponen en práctica en el diario vivir. Con las matemáticas los estudiantes se introducen en el dominio de las operaciones básicas, orientándose en el tiempo y en el espacio aprendiendo adecuadamente el lenguaje matemático, siempre y cuando los instrumentos, la metodología, los recursos y la motivación que se les ofrece sean los adecuados. El propósito de este estudio fue evaluar la eficacia de tres estrategias lúdicas para lograr un aprendizaje significativo en las operaciones básicas en alumnos de primer grado de la Esc. Sec. Gral. “José Vasconcelos”. La metodología desarrollada se ubicó en un proyecto de evaluación y en un estudio de campo de tipo: intervencionista, cuasiexperimental, longitudinal, prospectivo, prolectivo, unicéntrico, y homodémico mediante la aplicación de tres estrategias lúdicas a una muestra de 100 alumnos que cumplieron con los criterios de inclusión. La investigación se realizó en tres fases: en la primera fase se aplicó la evaluación diagnóstica para determinar los conocimientos previos de los estudiantes”.
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