El género está de moda. Experiencias y obstáculos en la incorporación de la perspectiva de género dentro del currículum en la FFYL de la BUAP

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorRivera Gómez, Elva
dc.contributor.advisorRivera Gómez, Elva; 0000-0003-1033-0313
dc.contributor.authorHernández López, Diana Sofía
dc.date.accessioned2026-03-25T21:35:15Z
dc.date.available2026-03-25T21:35:15Z
dc.date.issued2025-10
dc.description.abstract"La presente tesis es una investigación sobre la introducción de la perspectiva de género a la BUAP, específicamente a la Facultad de Filosofía y Letras. La primera parte está compuesta por una revisión del marco contextual y normativo del tema, dando paso al marco teórico conceptual que la cobija. Dentro de la tercera parte se encuentra la metodología cualitativa implementada. Lo anterior se realizó revisando cinco programas académicos de diferentes asignaturas pertenecientes a los cinco colegios que componen la FFyL. Esta revisión se realizó para conocer de qué forma se ha incorporado a la Perspectiva de Género (PEG) y determinar si solo ha sido nombrada de esa forma, o si contiene temas que abordan la PEG en dichos programas. Asimismo, se entrevistó a una muestra de cuatro académicas, pioneras en integrar el tema de género, utilizando como apoyo un cuestionario semiestructurado para la realización de estas entrevistas. A través de este instrumento se buscó conocer qué elementos, en forma de experiencias, trayectorias y formación compartieron. Los resultados se encuentran que el trabajo de incorporación de la perspectiva de género ha sido un proceso de interacción entre elementos personales y académicos. Las académicas comparten una trayectoria marcada por el compromiso con la visibilización de las mujeres en la academia, a través de un feminismo abierto a lo que se suma una postura ética y política sostenida a lo largo del tiempo".
dc.folio20251014123058-3972-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/31811
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223462082
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Educación superior--Currículo
dc.subject.lccAspectos especiales de la educación--Aspectos sociales de la educación--Sociología de la educación--Diferencias de sexo en la educación
dc.subject.lccEducación superior--Currícula--México--Puebla--Estudio de casos--Benemérita Universidad Autónoma de Puebla--Facultad de Filosofía y Letras
dc.subject.lccIdentidad de género en la educación--México--Puebla--Estudio de casos--Benemérita Universidad Autónoma de Puebla--Facultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.careerMaestría en Educación Superior
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Superior
dc.titleEl género está de moda. Experiencias y obstáculos en la incorporación de la perspectiva de género dentro del currículum en la FFYL de la BUAP
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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